Ο Κωνσταντίνος Κόκορης είναι μαθηματικός, απόφοιτος του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, με πολυετή εμπειρία στη διδασκαλία μαθηματικών σε μαθητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και στην προετοιμασία για απαιτητικές εξετάσεις.

Είναι συνιδρυτής και επιστημονικός υπεύθυνος του φροντιστηρίου, όπου διδάσκει μαθηματικά σε μαθητές Γυμνασίου – Λυκείου, με έμφαση στην ουσιαστική κατανόηση των εννοιών και στη σωστή μαθηματική σκέψη.

Παράλληλα ασχολείται συστηματικά με τη διδασκαλία μαθηματικών σε διεθνή προγράμματα σπουδών και ειδικότερα με την προετοιμασία μαθητών για το πρόγραμμα International Baccalaureate (IB Mathematics), εστιάζοντας στον τρόπο με τον οποίο δομείται η μαθηματική σκέψη και αξιολογούνται οι λύσεις στις εξετάσεις του IB.

Τα τελευταία χρόνια έχει δημιουργήσει ολοκληρωμένο ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό για τα μαθηματικά, το οποίο χρησιμοποιείται τόσο στη διδασκαλία στο φροντιστήριο όσο και σε διαδικτυακά μαθήματα. Έχει επίσης αναπτύξει πλήρη online courses για το IB Mathematics AA HL και για την προετοιμασία μαθητών που επιθυμούν να συμμετάσχουν στις εξετάσεις IMAT (International Medical Admissions Test) για σπουδές ιατρικής στο εξωτερικό.

Παρακολουθεί συστηματικά τις εξελίξεις τόσο στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα όσο και στον χώρο της διεθνούς εκπαίδευσης, συμμετέχοντας σε εκπαιδευτικές ημερίδες και συνέδρια που αφορούν τη διδασκαλία των μαθηματικών στο Γενικό Λύκειο αλλά και στο πρόγραμμα International Baccalaureate (IB), με στόχο τη συνεχή αναβάθμιση της διδασκαλίας και την καλύτερη προετοιμασία των μαθητών.

Στη διδασκαλία του δίνει ιδιαίτερη έμφαση στην ανάπτυξη της μαθηματικής σκέψης, στη σαφήνεια της λογικής επιχειρηματολογίας και στην κατανόηση των μαθηματικών πέρα από την απλή αποστήθιση τύπων και διαδικασιών.

Παράλληλα, έχει δημιουργήσει και παρουσιάζει το podcast «Μαθηματική Σκέψη», μια σειρά συζητήσεων και προβληματισμών γύρω από τη μαθηματική σκέψη, τη μάθηση, την κατανόηση και τον τρόπο με τον οποίο διαμορφώνουμε τη σκέψη μας. Μέσα από το podcast εξετάζει θέματα που συνδέουν τα μαθηματικά με την εκπαίδευση, τη λογική και τον τρόπο με τον οποίο αντιλαμβανόμαστε τον κόσμο.

«Μαθηματική Σκέψη»

Δεν θέλω να σου μάθω μόνο μαθηματικά. Θέλω να σε μάθω να σκέφτεσαι.

Για μένα, η ουσιαστική διδασκαλία των μαθηματικών δεν σταματά στην απομνημόνευση τύπων και μεθόδων.

Στόχος είναι ο μαθητής να μάθει να κατανοεί ένα πρόβλημα, να αναζητά σχέσεις, να δοκιμάζει διαφορετικές προσεγγίσεις και να μπορεί να ελέγχει μόνος του τη σκέψη του.

Αυτή η προσέγγιση βρίσκεται στον πυρήνα της Μαθηματικής Σκέψης.